W tym tygodniu uczniowie, uczęszczający na zajęcia z Laboratorium Przyrodniczego, poznali sekrety ciała ludzkiego. Poszerzali wiedzę dotyczącą układu pokarmowego i układu kostno-szkieletowego. Mimo powagi tematu, uśmiech nie schodził im z twarzy.
„Powiedz mi, a ja zapomnę. Naucz mnie, a ja zapamiętam. Zaangażuj mnie, a ja się nauczę.”
Zasadę tą stosujemy na zajęciach Przyrodniczego Laboratorium prowadzonego w naszej szkole w ramach projektu „Akademia nauki w Szkole Podstawowej w Rutkach – Kossakach”. Zgodnie z nią uczniowie bardzo angażują się w realizację przygotowanych tematów. Atrakcyjna jest dla nich zarówno forma, jak i treści edukacyjne zajęć. Korelacja z materiałem realizowanym na lekcjach chemii i fizyki dodatkowo motywuje uczniów do pracy.
Dzisiejsze zajęcia zaczęliśmy od zadnia domowego. Okazało się, że zgodnie z założeniem było bardzo trudne i wymagało pracy. Najlepiej poradziła z nim sobie Maja i wyjaśniła wszystkim w jaki sposób znalazła rozwiązanie.
Następny etap to projektowanie plakatu z hasłem, który wybraliśmy jako motto naszych zajęć. Burza mózgów w grupach pozwoliła na stworzenie wstępnych projektów, nad którymi grupy będą pracowały dalej.
Na mikołajkowych zajęciach uczestnicy zajęć mieli możliwość zagrać w grę „Dixit”. Była to wspaniała okazja do własnego interpretowania różnych sytuacji i obrazów. Każdy z uczniów wykazywał się wyobraźnią i kreatywnością a także umiejętnością słuchania. Niektórych z nas fantazja poniosła bardzo daleko…
Podczas zajęć uczniowie obejrzeli także krótkie filmy wprowadzające w tematykę świąteczną. Filmiki te zwracały uwagę na to, co podczas Świąt jest najważniejsze: rodzinna atmosfera, bliskość oraz wzajemna pomoc i wsparcie.
Zajęcia z Przyrodniczego Laboratorium realizowane w ramach projektu „Akademia nauki w Szkole Podstawowej w Rutkach Kossakach” są odpowiedzią na potrzeby młodszych uczniów, ich zainteresowania oraz wrodzoną ciekawość poznawczą. W trakcie spotkań dzieci poznają prawa panujące w przyrodzie oraz przekonują się, jaki wpływ ma na nią człowiek. Uczestnicy pracują w zespołach, wykonują doświadczenia, eksperymenty, prowadzą proste obserwacje przyrodnicze i samodzielnie wyciągają wnioski. Laboratorium przyrodnicze ma wychować młodego człowieka, otwartego na świat, nie bojącego się eksperymentowania i doświadczania.
Na zajęciach psychoedukacyjnych realizowane będą treści związane z kompetencjami osobistymi, społecznymi i w zakresie umiejętności uczenia się. Są to zdolności do autorefleksji, skutecznego zarządzania czasem i informacjami, konstruktywnej pracy z innymi osobami, zachowania odporności oraz zarządzania własnym uczeniem się i karierą zawodową. Obejmują one zdolność radzenia sobie z niepewnością i złożonością, umiejętność uczenia się, wspierania swojego dobrostanu fizycznego i emocjonalnego, utrzymania zdrowia fizycznego i psychicznego oraz zdolność do prowadzenia prozdrowotnego i zorientowanego na przyszłość trybu życia, odczuwania empatii i zarządzania konfliktami we włączającym i wspierającym kontekście.
Dzisiaj 30 listopada kontynuujemy zmagania z działaniami sposobem pisemnym nie wiadomo dlaczego zwanymi „pod kreską”?!!!
Na początku przypomnieliśmy sobie zasady i przedyskutowaliśmy te elementy, w których zwykle popełniamy najwięcej pomyłek. Potem krótkie ćwiczenia i na tablicy pojawił się szyfr. Dość szybko zorientowaliśmy się, co trzeba zrobić. Najpierw próbowaliśmy szybko go złamać, dzieląc się przykładami, ale nie bardzo nam to wychodziło. Zmieniliśmy taktykę i całą grupą skupiliśmy się na każdym z przykładów. To był dobry pomysł, bo powoli rozszyfrowaliśmy znaczenie symboli i złamaliśmy szyfr. To nasza wspólna praca pomogła nam rozwiązać problem.
Na koniec „w nagrodę” dostaliśmy zadanie domowe. Bardzo trudny i złożony szyfr występujący w odejmowaniu. Mamy cały tydzień na to, żeby znaleźć rozwiązanie. Jak nam się nie będzie udawało, to już wiemy, że grupa może więcej niż jeden człowiek.
Na te i podobne pytania, starali się odpowiedzieć uczniowie naszej szkoły, podczas zajęć „Przyrodnicze laboratorium” prowadzonych w ramach projektu Mały Inżynier. Obserwacja i doświadczenie praktyczne to podstawowa forma pracy z młodzieżą. Ciekawy dobór eksperymentów zapewnia wiele pozytywnych wrażeń oraz zapewnia lepsze zrozumienie i zapamiętanie wiadomości. Uczniowie zbadali właściwości powietrza. Dowiedzieli się z jakich gazów składa się powietrze. Wytworzyli CO2 oraz zbadali jego właściwości.
Zajęcia z matematyki oparte na modelu nauki poprzez zabawę. Uczniowie podczas zajęć będą się bawić grając w gry, biorąc udział w różnego rodzaju zabawach (w tym ruchowych). Liczba uczestników- 6 osób